Juliana do Amaral apresentou seu Open Seminar intitulado Cognitive and behavioral research in digital reading: theoretical issues and future directions no dia 18/08/2020, através da plataforma Zoom.
O Open Seminar “[…] é um evento aberto, público, com apresentação, em forma de palestra, dos resultados dos estudos independentes, sob supervisão do orientador, feitos durante a disciplina Leituras Orientadas, que visam aprofundar o conhecimento na área em que o aluno realiza sua pesquisa”. (Resolução n.° 16/PPGI/2018, de 02 de fevereiro de 2018).
Juliana abordou dois tópicos em sua fala: (1) The digital text: characteristics and affordances; e (2) The digital reader: new competencies, new strategies and individual differences. O evento contou com a presença da Dra. Lêda Maria Braga Tomitch, orientadora da doutoranda, e também de alunos do Programa de Pós-Graduação em Inglês (PPGI) da UFSC (https://ppgi.posgrad.ufsc.br/). Ao fim de sua apresentação, Juliana fez um resumo dos próximos passos de sua pesquisa.
Este vídeo apresenta as atuais pesquisas sendo desenvolvidas pelos mestrandos e doutorandos do Programa de Pós Graduação em Inglês (PPGI) da UFSC, membros do Núcleo de Estudos em Leitura (NEL).
Conforme determinação da Universidade Federal de Santa Catarina, estamos em período de quarentena. Seguimos nossos estudos em casa e realizando as atividades necessárias através dos meios virtuais.
Sidnei Werner Woelfer, doutorando membro do Núcleo de Estudos em Leitura (NEL/UFSC) participou da edição 2020 da Escola de Verão da Abralin (https://verao2020.abralin.org/). O evento, esse ano realizado na Universidade Federal do Sergipe (http://www.ufs.br/), São Cristóvão, ocorreu entre os dias 3 e 5 de março.
Segundo informações contidas em seu site, “a Escola de Verão é um evento promovido pela Associação Brasileira de Linguística com o objetivo fortalecer a área com a divulgação de novas técnicas, teorias ou abordagens na área da Linguística, promovendo a atualização e qualificação não só de seus associados, mas de toda a comunidade científica, pesquisadores sêniores e iniciantes. A Escola de Verão acontece no interstício do Congresso Internacional da Abralin, evento bianual que se configura como o maior e mais importante da área no Brasil. Apresenta-se, portanto, como uma possibilidade tanto de capacitar potenciais apresentadores para o Congresso, quanto de dar uma oportunidade àqueles que não poderão (ou não puderam) participar do Congresso da Abralin de estarem envolvidos em uma atividade de formação da Associação”.
Sidnei participou de duas oficinas de 4 horas:“Educação para a leitura em uma perspectiva linguístico-cognitiva”, coordenada pela Dra. Rosângela Gabriel (UNISC), e “Elaboração de testes de julgamento linguístico no Psychopy”, coordenada por Paloma Batista Cardoso e Bruno Felipe Marques Pinheiro (UFS). Além disso, participou do curso “Design Experimental em Ciências da Linguagem”, de 15 horas , coordenado pelo Dr. José Ferrari Neto (UFPB).
O evento, segundo o doutorando, foi muito bem organizado, e a oportunidade de aprendizagem, singular.
Dionatan Bastos Cardozo, membro do Núcleo de Estudos em Leitura (NEL) e estudante do Programa de Pós-Graduação em Inglês da UFSC ( https://ppgi.posgrad.ufsc.br/ ), defendeu sua dissertação de mestrado no dia 03 de março de 2020, às 14h, na Sala Machado de Assis, CCE/B.
Intitulada “The Effects of Pre-Reading Tasks on L2 Reading Comprehension of Expository and Narrative Texts”, a dissertação foi orientada pela Dra. Lêda Maria Braga Tomitch, coordenadora do NEL. A banca, presidida pela Profa. Lêda, foi também composta pela Drª. Donesca Cristina Puntel Xhafaj (PPGI/DLLE/UFSC – Examinadora), Drª. Ana Cláudia de Souza (PPGL/MEN/UFSC- Examinadora), e teve como suplente a Drª. Priscila Fabiane Farias (MEN/UFSC).
Desejamos ao Dionatan uma caminhada com muitas felicidades e sucesso!
No último dia 13 de dezembro de 2019, Tatiana Koerich Rondon defendeu sua dissertação intitulada “Schema Activation and Working Memory: The effect of different prereading activities on pre-intermediate and advanced EFL students’ reading comprehension”, que contou com as professoras Lêda Maria Braga Tomitch, Raquel Carolina Souza Ferraz D’Ely, Ana Beatriz Arêas da Luz Fontes e Maria Ester Wollstein Moritz (suplente) como membros da banca examinadora.
No trabalho, que foi avaliado e aprovado, verificou-se que as duas atividades de pré-leitura utilizadas têm efeitos diferentes na compreensão leitora dos alunos dependendo de sua proficiência em leitura na língua estrangeira. Enquanto a atividade de pré-leitura Redefinição Contextual teve um efeito positivo na compreensão leitora de alunos avançados de inglês quando medida através de perguntas de compreensão, esta mesma atividade teve um efeito oposto na compreensão leitora de alunos do nível pré-intermediário. Em relação à atividade de pré-leitura Organizador Gráfico, esta apresentou um efeito positivo na compreensão leitora de alunos do nível pré-intermediário quando medida através de perguntas de compreensão e não apresentou impacto na compreensão leitora de alunos do nível avançado. Por fim, foram encontradas correlações significativas entre as medidas de memória de trabalho e os escores das duas medidas de compreensão utilizadas, a saber, perguntas de compreensão e recordação livre por escrito, no grupo pré-intermediário. Não foram encontradas correlações significativas quando ambas as atividades de pré-leitura foram usadas no grupo avançado.
Tatiana Koerich Rondon dará continuidade à pesquisa na área de leitura e cognição no Programa de Pós-graduação em Inglês da UFSC (https://ppgi.posgrad.ufsc.br/) onde foi aprovada em segundo lugar na seleção de doutorado com início em 2020, também sob a orientação da professora Lêda Maria Braga Tomitch.
O Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística (SINPEL) é um evento organizado por estudantes do Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGLin/UFSC) (https://ppglin.posgrad.ufsc.br/). Segundo informações do site do evento (https://sinpel.ufsc.br/), sua programação é destinada “à divulgação de pesquisas em Linguística e suas interseções”. Sua XI edição foi realizada entre os dias 18 e 20 de novembro de 2019 e teve como temática: “Diálogos sobre Linguística na universidade e na escola”.
Nesse ano, o evento contou com a participação da coordenadora do Núcleo de Estudos em Leitura (NEL), Profa. Dra. Lêda Maria Braga Tomitch (UFSC), e dos doutorandos do Programa de Pós-Graduação em Inglês (PPGI/UFSC) (http://ppgi.posgrad.ufsc.br/), Juliana do Amaral e Sidnei Werner Woelfer.
Profa. Lêda participou da mediação de discussões do simpósio temático “Estudos em Psicolínguística”, no qual Sidnei apresentou o trabalho intitulado “Compreensão de textos ilustrados na leitura em inglês como língua estrangeira: capacidade de memória de trabalho e processamento de informações verbais e pictoriais”. Juliana, por sua vez, participou da comissão organizadora do evento.
Bruno de Azevedo, doutorando do Programa de Pós-Graduação em Inglês – UFSC (http://ppgi.posgrad.ufsc.br/) e membro do Núcleo de Estudos em Leitura (NEL), coordenou mesa redonda sobre o tema “Reading, Writing, and Listening Strategies” no dia 14 de novembro de 2019. O evento contou com a participação dos alunos da 6ª fase de Letras, licenciatura e bacharelado, matriculados na disciplina Inglês VI: Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira.
O convite para o evento foi realizado pela Profª. Drª. Donesca Cristina Puntel Xhafaj (UFSC) que propôs uma série de discussões nesse formato como parte da metodologia de ensino utilizada na disciplina.
Bruno encaminhou as apresentações de textos pré-selecionados pela professora Donesca e teceu comentários acerca das perguntas e respostas dos apresentadores. Segundo o doutorando, foi uma tarde produtiva que rendeu várias reflexões sobre a temática proposta.
